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[特色之窗]“六个一”:赛口中学教学管理的生命

 

“六个一”:赛口中学教学管理的生命

方含乐

O七高考备考的三百个日日夜夜,我们赛口中学在以下六个方面做了一些粗浅的尝试。

一、             确立一个基本理念——面向全体学生

高考复习备考过程中,我们的教学质量最终要体现在每一个学生身上,学生只有学有所长,才能心有所安,所以我们明确这样一个理念:必须让每一个赛中学生都得到发展。

正是确立了这样一个基本理念,我们老师在高三教学过程中,重视每一个学生,对于文化课基础较好的学生,注重激发学习兴趣,提高学习成绩,对于文化课基础较差的学生不厌弃、不歧视,在严格规范共性的基础上积极发展个性,从学生发展的需要出发,从学生自身条件出发,因势利导,寻找学生成长发展的突破口。

正是确立了这样一个基本理念,我们的学生在高三的学习生活中保证了稳定的学习心态,正常的教学秩序,浓郁的学习气氛,奠定了高三教学质量坚实的基础。

二、             培养一支心态稳定的教师队伍——脚踏实地、以校为家

赛口中学高三教师以青年教师居多,这些教师年纪轻、身体好、思想活、能力强,从理论上讲是最不容易安心本职工作的群体。针对这种情况,我们在平时注重思想意识上的引导:一是让我们的老师认识到学生的前途与老师的教学态度息息相关,老师教学马虎一阵子就会影响学生一辈子,增老师的职业责任感;二是让我们的老师认识到“在其位,谋其政”,树立“做好自己今天事情”的意识,认识“今天”才是价值体现的所在,舍弃今天,明天、后天一切皆是空谈;三是让我们的老师清醒认识自身价值的定位,“只要是金子,总是能创造条件发光的”。这里我们强调“金子”的发光是需要条件的,条件是需要自身“创造”的,而“创造”是随时随地的,赛口中学能够和其它学校一样为真正的“金子”提供创造的环境、机会。

正是这种日积月累的思想交流,赛中的教师心态稳,责任心强,任凭外界风浪起,我自稳站三尺讲台,保证了高三的教学质量。

三、             推进一项工程——转差工程

我们这所学校,学生基础差,且各学科参差不齐,学科跛腿现象严重,直接影响着学生学习信心、兴趣,制约着学生高考成绩。所以我们一直将转差工作做为高三教学管理工作的一项重大工程来抓。

我们采取了工程分包的办法。具体说就是将各班学科跛腿生以一带三、或以一带五的方式分配给具体的任课老师,要求该老师对所带学生多谈心,鼓励其信心;多辅导,巩固其基础;勤盯、勤问,让学生感受老师的关心、重视,增强学科学习的兴趣。

我们采取查漏补缺、集中突破的办法,对学科跛腿的学生,根据学生实际需要设有不同学科、不同类型的辅导补差班,安排课时,安排非毕业班教师对这些学生进行集中辅导,以期弥补他们在这些学科上的缺陷。

在高三的课堂教学中,我们狠抓《错题集》,要求学生将学习过程中疏忽的知识点、容易出错的题型、习题,收集归类,做到学习有的放矢,重点突破。

实践证明,这一系列做法,找回了许多学困生学习的信心,激发了他们学习积极性、主动性。

四、             组织好一次考试——月考,期中、期末考

我们赛口中学一直注重月考的组织管理。在月考管理中,月考制卷落实到人,要求制卷老师与本年级同学科教师充分接触,月考试题针对教学实际,量身定做。月考制卷强调“精致”。月考监考实行双人监考制,班主任为主考,一监到底,确保监考质量。月考监考强调“严格”。每次月考由教务处组织集体阅卷,责任到人,教研组长为集体阅卷组第一责任人,阅卷教师为具体阅卷试题责任人,阅卷实行流水作业,确保阅卷尺度的统一。月考阅卷强调“统一”。特别值得一提的是:每次月考后教务处都要做大量的跟踪管理工作,召开班主任会、授课教师会、学生座谈会等各种各样的分析会,找差距、找原因、找对策。月考分析强调“实效”。

五、             搞好一项研究——高三学生心理辅导

我们赛口中学一直关注、重视高三学生的心理调整。

首先是加大师生交流,平时教师特别班主任就做有心人,在与学生交流中关注学生情绪的细微变化,一经发现及时沟通,交给学生缓解心理压力的办法,引导学生冷静地分析考试成绩,引导学生正确看待身边的事物,将学生的不良情绪消灭在萌芽状态中。

组织学生成立心理帮扶小组,让同龄人之间通过相互间的鼓励、交流、帮扶来缓解心理压力,实践证明,这种“自我调节”方法收到了事半功倍的效果。

另外,我们还利用一切条件邀请学生敬仰的专家、学者等名人来校做高三学生考前心理抚摸,利用“名人效应”达到对学生心理辅导的效果。

心理辅导的成功,解除了高三学生学习的后顾之忧。

六、             突现一个意识——倾向高三学生、教师的服务意识

全校的中心工作是教学工作,教学工作的重头戏是高三教学,因此,全校上下,围绕高三、服务高三的意识明确。

在教学管理中,我们根据高三教学的具体情况的变化、发展及时调整学校管理的方法、措施,想高三教师所想,想高三学生所想,急高三教师所急,急高三学生所急。凡是影响高三教师教学情绪的,分散高三教师教学精力的我们一律不做。全校上下,心往一处想,劲往一处使,建立了良好的高三服务机制,形成了良好的高三服务氛围。

服务高三是高三教学管理的一项硬性标准。

 

以上六个方面是我校07高三教学工作中一些做法,我们清醒地认识到在高三教学事业日新月异、高考竞争日益激烈的今天,要想在高考竞争中得以生存、发展,我们做的还远远不够,我们赛口中学在08高考备考中将继续保持清醒的头脑,将以上六个方面的工作做的更细、更具体,以期收到更为实在的效果。

 

 

 

 

 

 

 

 

2008/11/6
 
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