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[特色之窗]新型¬¬———深化课改的关键词

新型­­———深化课改的关键词

——望江县第四届中小学校长论坛高中组研讨

昨天下午在望江二中会议室里,高中组与会校长、副校长、教导主任围绕“深化课改、细化管理、争创名校”的校长论坛主题进行了热烈的研讨,许多校长介绍了本校新课改成功的做法和深层次的思考,望江二中方校长、教育局党组何书记在研讨会上高屋建瓴做了重要发言。研讨会由教研室张主任主持。

受高中研讨组的安排,在这里我就研讨会的四个问题向参加本次校长论坛的各位领导做汇报。

新型­­———深化课改的关键词

一、           建立一支新型的校长队伍

学校是实施素质教育的基地,校长是实施素质教育的第一责任人,“有一位好校长就一所好学校”,素质教育呼唤着新型的校长。

1、具有全新的教育理念、超前的创新意识,成为全体师生新课改意识的领跑人,并不断地为自己确立新的奋斗目标,不断地更新自我、实现自我、超越自我方能成为学校实施素质教育的领导者。

2、能够准确定位,发扬团队精神、民主作风,在工作中廉洁自律,吃苦在前,做好表率,并且学会自我减压才是一位优秀的校长,才是新课改背景下所呼唤的新型校长。

二、           培养一支新型的教师队伍

新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革,作为工作在教学第一线的教师,要适应新课程的改革需要就必须更新观念,不断提高自身素质,同新课程一起成长,以适应新课程对教师的要求。

1、转变观念。教师要认真学习新课程改革纲要,积极参加省市新课改培训会,学校自身创造条件开展各种讲座,提供各种学习机会,加强对教师的培训,促使教师明确新课程的理念,转变教育教学观念,适应新课改的要求。

2、提高能力。加大对教师的培养力度,把新课改精神指导下的教科研作为一个载体,让教师在教科研中增长教育教学能力,把握新教材特点,立足课堂,积极探索新的课改方法;通过“传、帮、带”以及学科带头人的培养不断提高教师的业务水平;加强校际联系,通过“走出去”“请进来”,特别是与教育发达地区的联系,更多的提供教师外出学习和培训的机会,让教师尽快地提高自身的教学素质。

总之,在新课程理念的指导下,在课堂教学中,教师要进行角色的换位转换,要从传统教学的传授者向现代教学的引导者、组织者转变,使教学过程由“教”向“学”转化。

三、           建立一种新型的师生关系

建立新型的师生关系即是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

新型的师生关系包括新型的师生伦理关系和新型的师生情感关系。

新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系:1、树立教育民主思想,让学生自由充分发现自己、意识到自己的存在,体验自己作为人的一种尊严感和幸福感;2、提高法制意识,保护学生的合法权益,明确师生的权利义务关系并转化为具体的制度规定。

新课程的改革还应追求一种建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系;1、教师要真情对待学生,关心爱护每一个学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学业成绩不够理想的学生更要多鼓励、多关怀;2、展现教学过程的魅力,提高教学活动的吸引力,这是优化师生情感关系的重要策略;3、教师要得到学生的爱戴,就得有内在的人格魅力,努力完善自己的个性,使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀的品质,这是优化师生情感关系的重要保证。

总之,新课程改革需要建立一种新型的师生情感关系,它要求教师全身心的真情投入,在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力。

四、           摸索一套新型的学生管理模式

联合国世界卫生组织曾经提出一个响亮的口号:“健康的一半是心理健康”。随着商品大潮、务工大潮、独生子女大潮的冲击,有不少中学生由于学习、生活的诸多烦恼的积压,在内心产生了不必要的焦虑、孤僻、自暴自弃等心理问题。

深化课改中,心理健康教育迫在眉睫,成为学校管理必须积极面对、摸索的一个重大课题。

1、平等对待学生,拉近师生情感距离,为有效地进行心理辅导提供保证。教师在教学过程中,要确立一个基本理念,即面向全体学生,重视每一个学生,对于文化课基础较好的学生,注重激发学习兴趣,提高学习成绩,对于文化课基础较差的学生不厌弃、不歧视,在严格规范共性的基础上积极发展个性,从学生发展的需要出发,从学生自身条件出发,因势利导,寻找学生成长发展的突破口,让每一位学生感受到教师关怀的温暖。

2、加大师生交流,平时教师特别班主任要做有心人,在与学生交流中关注学生情绪的细微变化,一经发现及时沟通,从生命的意义入手,培养学生的积极的人生态度,从日常生活学习入手,提高学生的道德修养水平,引导学生树立正确的人生观。通过交给学生的一系列缓解心理压力的办法,将学生的不良情绪消灭在萌芽状态中。

3、组织学生成立心理帮扶小组,让同龄人之间通过相互间的鼓励、交流、帮扶来缓解心理压力,实践证明,这种“自我调节”方法收到了事半功倍的效果。

4、利用一切条件邀请学生敬仰的专家、学者等名人来校做学生心理抚摸,利用“名人效应”达到对学生心理辅导的效果。心理辅导的成功,解除了学生学习的后顾之忧。

 

以上是本届论坛高中组讨论内容的挂一漏万式的汇报,耽误各位领导的时间,再次感谢各位领导,谢谢!

 

 

赛口中学  方含乐

二〇〇八年一月六日

2008/11/6
 
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